תיאור
פרידמן, י’ ופילוסוף, ש’
תקנים חינוכיים מתייחסים לרמות הישגים, תכניות לימודים, תכנים, תהליכים, ביצועים ותהליכים חברתיים הנדרשים ממערכת חינוך איכותית. במהלך השנים פותחו בארץ ובעולם סוגים שונים של תקנים: תקני תוכן, תקני הישג, תקני הזדמנויות ללמידה ותקני הערכה. בדרך כלל התקנים הכלליים מתורגמים ל”סעיפי ביצוע”, המבהירים מה נדרש מהתלמיד בכל אחד משלבי החינוך. בראשית שנות ה-2000 נרתמה גם מערכת החינוך הישראלית להגדרה וליישום של תקנים חינוכיים, לצורך שיפור איכות החינוך. החוברת סוקרת את התמורות שחלו בנושא התקנים מאז שנות ה-80, תוך הצגת תפיסות שונות ודיון ביתרונות ובחסרונות של תקנים בחינוך. החוברת דנה בסוגיות פדגוגיות, ערכיות, פילוסופיות וחברתיות הכרוכות בנושא התקנים, ומביאה דוגמאות לתקנים בתחומי המתמטיקה, מדעי הטבע ומדעי החברה.
