פרידמן, י', ברמה, ר' ותורן, ש'
בשנים האחרונות גדלה במידה ניכרת האוטונומיה הפדגוגית והמינהלתית של בתי-הספר בישראל ובעקבות זאת התפתחה בהם תרבות ארגונית מיוחדת, המכונה "ניהול עצמי". בתי-ספר רבים מאמצים את דרך הניהול העצמי ופועלים בעצמאות רבה יותר מבעבר הן בתחומי תכנית הלימודים וההוראה והן בתחומי הכספים והמינהל. החוברת מציגה שאלונים לאמידת רמת הניהול העצמי של בית-הספר מנקודת מבטם של מורים, הורים ומנהל בית-הספר. השאלונים הם פרי מחקרים שנערכו במכון הנרייטה סאלד בין השנים 1997-2000. פריטי השאלונים מקיפים את הנושאים: "אני מאמין" בית-ספרי, תכניות לימודים ואמצעי הוראה, אסטרטגיות ניהוליות, סגנון מנהיגות, שימוש בכוח, תכנון, שימוש במשאבים, קבלת החלטות, דיווח, שקיפות, ביזור סמכויות, תפקידים, סמכויות הורים ותלמידים, אקלים ותרבות הארגון, משוב והערכה, מדיניות כוח אדם ויחסי בית הספר עם סביבתו.
