פוסטים מאת בתי טמיר

לחפש ולקבל עזרה

היכולת לחפש ולקבל עזרה (Sharma, Dick, Chin & Land, 2007) חשוב שתלמידיהם יזהו את הצורך בעזרה בלמידה מרחוק וידעו לפנות לגורם המתאים על מנת לקבלה (Mahasneh, Sowan & Nassar, 2010). יכולת זו עשויה להיות פשוטה יחסית במסגרת למידה מסורתית, שבה המורה ויתר חברי הכיתה זמינים וקרובים, אך נעשית מורכבת במסגרת למידה מרחוק – שבה גורמי […]

קבצים מצורפים

למידה פעילה

למידה פעילה – מתרחשת כאשר התלמידים ממלאים תפקיד משמעותי בלמידה, שאינו מסתכם רק בהקשבה למורה שמרצה מולם (Edwards, 2015;Johnson & Johnson, 2008). הוראה הכוללת משימות ופעילויות של איסוף מידע, פתרון בעיות, עריכת ניסויים (Edwards, 2015) או השתתפות בדיון (Johnson & Johnson, 2008) עשויה לקדם למידה מסוג זה. במחקר הערכה שנערך לפרויקט "בית ספר חכם" על […]

אוריינות מידע

אוריינות מידע – כוללת מספר מיומנויות: היכולת לאתר מידע להעריך את אמינות המקור שנמצא היכולת למזג בין מקורות מידע שונים ליצור ידע חדש ולחלוק אותו עם אחרים (Covello &  Lei, 2010, Kurbanoglu, Akkoyunlu & Umau, 2004) מכאן כי בשימוש במיומנויות אוריינות מידע נדרש התלמיד ליישם את ההיבטים הבאים: לחשוב באופן ביקורתי (Dewald, Scholz-Crane, Booth & […]

יכולות הבניית סביבת הלמידה

יכולות הבניית סביבת הלמידה – למידה מרחוק אינה מתבצעת בסביבה מובנית ומאורגנת כמו כיתת הלימוד (Sharma, Dick, Chin & Land, 2007),  כך שעל התלמידים לתכנן מה תהיה סביבת הלמידה הנוחה ככל האפשר עבורם, באילוצי הלמידה מחוץ לבית הספר. היבטים רצויים לסביבות למידה אלו הם: סביבת למידה הכוללת זמינות של חומרי לימוד ומתאפיינת במספר מינימלי של […]

יכולות ניהול זמן

בלמידה מרחוק, בה מערכת השעות השגרתית לרוב משתנה, נדרשים התלמידים לתכנן ולנהל את זמן הלמידה שלהם באופן עצמאי. בספרות המחקר הוצעו אסטרטגיות שונות באמצעותן ניתן לשפר את יכולת ניהול הזמן של תלמידים במסגרת למידה מרחוק: תלמידים שקיבלו מייל שבועי ובו התבקשו לתכנן באיזה יום ובאיזו שעה יצפו בכל אחד מהשיעורים הגיעו להישגים גבוהים יותר בשלבי […]

תכנית "אדווה – התנדבויות ושותפויות"

התכנית יצאה לדרך בדצמבר 2017, במטרה לפעול לפיתוח וקידום מערך התנדבות בכפרי הנוער, מתוך תפיסה שהתנדבות מהווה אמצעי להרחבת הרשתות החברתיות, לפיתוח מיומנויות אישיות וחברתיות ולהגברת מעורבותם החברתית של בני הנוער המתחנכים בו. מטרות נוספות של התוכנית הן חינוך להתנדבות ופיתוח זהות אישית פרו חברתית. התכנית פועלת בשבעה כפרי נוער בכל רחבי ארץ ובמסגרתה משתתפים […]

הצגת מחקר מחנות קיץ לישראל – ינואר 2020 בכנס פורום "Summer Camps לישראל"

הכנס נערך בחודש ינואר ובו הציג צוות מכון סאלד את תוצאות מחקר "מחנות קיץ בישראל", שבוצע בהזמנת הפדרציה היהודית של ניו יורק (UJA). הכנס התקיים ביוזמת קרן גודמן שבחזונה עשרות אלפי בני נוער ישראלים ייקחו חלק ב-Summer Camps משמעותיים, הקרן הקיימת לישראל והפדרציה היהודית של ניו יורק (UJA). בכנס הוצג מחקר המכון לעשרות חברי פורום […]

אירוח משלחת אנשי חינוך מסין המעוניינים במדידת הישגיהם של תלמידים ובאיתור של תלמידים מחוננים

מנהלת המכון, ד"ר רחל זורמן, תיארה בפני חברי המשלחת כיצד מודדים את הישגיהם הלימודיים של תלמידים בישראל, תוך הדגשת בחינת חשיבה ביקורתית, פתרון בעיות, והיבטים ערכיים. כן הוצגה בפניהם שיטת האיתור של תלמידות ותלמידים מחוננים בארץ.