תכנית אייסטים (ISTEAM) – רשת אורט ישראל

חוקרת ראשית: אודליה אוחיון

רשת אורט, המובילה בחזונה את מערכת החינוך, השיקה/יזמה לפני 17 שנים את המגמה ההנדסית המדעית כמודל STEM אינטגרטיבי – בין תחומי ורב תחומי. הרשת ממשיכה בהובלת חדשנות ויזמה את מודל iSTEAM, המהווה שילוב בין PBL לביןICT הכולל ידע ומיומנויות ביזמות.
צוות המחקר של מכון הנרייטה סאלד מלווה את תכנית אייסטים המופעלת בקרב מספר בתי ספר המשתייכים לרשת אורט ישראל על ידי מחקר הערכה מראשיתה ועד היום. ליווי ההערכה כלל בניית מודל לוגי של התכנית, גיבוש מדדי ביצוע של התכנית ומדדי הצלחה של התכנית. בשלב שני ועל בסיס השלב הראשון, נבחנו כלים להערכת התכנית (שאלון לצוות ההוראה ולמשתתפי התכנית). הגשת הממצאים הראשונה כללה את מיפוי רכיבי התכנית ואפיון אוכלוסייתה. בשנים הבאות, הגשת הממצאים כללה גם בחינת תרומת התכנית לאוכלוסיית צוות ההוראה ואוכלוסיית התלמידים המשתתפים בתכנית ובחינת מגמות לאורך השנים.

 

רשת דרכ"א

חוקרת ראשית: אודליה אוחיון

מטרת מחקר זה הינה בחינת הישגי בוגרי רשת דרכ"א בבחינת הבגרות וזאת בהשוואה לנתוני הממוצע הארצי וקבוצת השוואה בעלת מאפיינים דומים.

מחקר ההערכה כולל בחינת מגמות ההשתנות של הישגי הבוגרים לאורך חמש שנים. הישגי הבוגרים נבחנים על פי שיעורי הזכאים לתעודת בגרות (לפי סוגי זכאויות שונות) על פי מידת הנגשה לרמות היבחנות גבוהות במתמטיקה ופיסיקה וכן לפי מאפייני הבוגרים שאינם זכאים לבגרות. במחקר זה נבחנים גם שיעורי נשירה ושיעורי הבוגרים הממשיכים ליג’ יד’. ממצאי מחקר ההערכה זה מבוססים על נתוני חדר המחקר הווירטואלי של משרד החינוך.

רשת אורט ישראל

חוקרת ראשית: אודליה אוחיון

מטרת מחקר זה הינה בחינת הישגי בוגרי אורט ישראל בבחינת הבגרות וזאת בהשוואה לנתוני הממוצע הארצי וקבוצת השוואה בעלת מאפיינים דומים.

מחקר ההערכה כולל בחינת מגמות ההשתנות של הישגי הבוגרים לאורך חמש שנים. הישגי הבוגרים נבחנים על פי שיעורי הזכאים לתעודת בגרות (לפי סוגי זכאויות שונות) על פי מידת הנגשה לרמות היבחנות גבוהות במתמטיקה ופיסיקה וכן לפי מאפייני הבוגרים שאינם זכאים לבגרות. במחקר זה נבחנים גם שיעורי נשירה ושיעורי הבוגרים הממשיכים ליג’ יד’. ממצאי מחקר ההערכה זה מבוססים על נתוני חדר המחקר הווירטואלי של משרד החינוך.

כיוונים להערכה

כיוונים להערכה  – סדנה חדשה, מושגים עיקריים בהערכה למנהלי תכניות

קבצים מצורפים כיוונים להערכה (972 kB)

קבצים מצורפים

מחקר לבחינת הפוטנציאל למצוינות במתמטיקה ובמדעים ברמת חמש יחידות בקרב תלמידות תיכון בישראל

חוקרות: ד"ר רחל זורמן וקרן דביר, בשיתוף עם פרופסור רונית קרק מאוניברסיטת בר אילן
עיבודי נתונים: אלי קלינברגר, נעם כאהן

קרן טראמפ שואפת להגדיל את אחוז התלמידות הלומדות  מתמטיקה ומדעים ברמה של חמש יחידות לימוד בחטיבות העליונות של בתי הספר התיכוניים בישראל. להשגת מטרה זו בקשה הקרן ממכון סאלד לבחון את השאלות הבאות:

  • מהי תמונת המצב בקרב תלמידות בתחומים אלו (כפי שהיא מתבטאת בנתוני משרד החינוך לגבי תלמידות ותלמידים שנגשו לבחינות בחמש יחידות בשנים תש"ע-תשע"ד)?
  • האם קיים פוטנציאל לא ממומש משמעותי של תלמידות ללימוד חמש יחידות במתמטיקה (מבדיקת נתוני משרד החינוך לגבי תלמידות שהצטיינו בארבע יחידות במתמטיקה) ?
  • בעת בחירת התמחות במדעים בתיכון, מדוע תלמידות נוטות להעדיף ביולוגיה וכימיה, בהן הן מהוות את מרבית התלמידים בכיתה, על פני פיזיקה, מחשבים ואלקטרוניקה?
  • כאשר תלמידות מחליטות לבחור, להתמיד או לנשור ממגמות של חמש יחידות מתמטיקה ופיזיקה, מהי החשיבות היחסית של הגורמים הבאים בהקשר להחלטתן: הידע והמיומנויות שלהן, הגישה והפרקטיקות של המורה שלהן, השפעת בני משפחה וחברים, והמוטיבציה האישית שלהן?

ממצאי המחקר הוצגו ונדונו  עם אנשי חינוך ומחקר ביום למידה משותף ונדונו סיבות ונסיבות לממצאים ומנופים לשינוי. בעקבות יום זה גובשו המלצות להתמודדות עם אתגרים שונים הכוללים אתגרים כלליים במערכת החינוך, אתגרי הוראה ולמידה, ואתגרים בפריפריה החברתית והגיאוגרפית.

הערכת תכניות חינוכיות בקרן למורשת הכותל

חוקרת: רוית אפרתי
יועצת אקדמית : פנינה גולן קוק
רכזת מחקר : יעל כרמלי

 

הקרן למורשת הכותל הינה הגוף הפועל מטעם מדינת ישראל בכל הנושאים הקשורים בתפעול, אחזקה ושימור של הכותל המערבי. בנוסף, עוסקת הקרן בפעילות חינוכית ומפעילה תכניות רבות לגילאים השונים – מכיתות א' ועד לקציני הצבא על מנת לחזק את הקשר של אלו אל הכותל המערבי וירושלים.

מכון סאלד מלווה באמצעות מחקר הערכה שלוש תכניות המופעלות בקרן: "פעילות שבתות סטודנטים בירושלים", "פעילות שבתות מפקדים בירושלים" ו"ירושלים שלי" (עבור תלמידים).

המחקר מתמקד בהערכת ביצוע (הערכת האפקטיביות של הפעילויות) ובהערכת התפוקות של התכניות (שביעות רצון ותרומה של הפעילויות למשתתפים).

הערכת המיזם "תיקון עולם"

חוקרת: רוית אפרתי

עמותת עלה בשיתוף משרד החינוך, עמותת נגישות ישראל וה- JNF מפעילים מיזם חינוכי חברתי- "תיקון עולם"- לשינוי עמדות, דעות קדומות וסטיגמות בקרב בני נוער כלפי אנשים עם מוגבלויות מתוך מטרה לקדם שילוב מקסימאלי ואופטימאלי של אנשים עם מוגבלות בחברה ויצירת אקלים בית ספרי, היוצר סביבה חינוכית משלבת.

בשנת הלימודים תשע"ז נערך פיילוט למיזם ובשנת הלימודים תשע"ח משתתפים  כ-9,000 תלמידי כיתות ט'  מכ-50 בתי ספר מרחבי הארץ וכן כ-1,000 סטודנטים ותלמידים מחו"ל.

מכון סאלד מלווה את המיזם במחקר הערכה מסכם, אשר יתמקד בבדיקת תוצאות המיזם ברמת התלמידים והצוות החינוכי.

 

הערכת התכנית תיקון עולם_ממצאי ביניים

הערכת תכנית "בית ספר דיגיטלי"

צוות המחקר: ד"ר עידית מני- איקן, טל ברגר- טיקוצ'ינסקי וגיתית דהן

בתי ספר דיגיטאליים היא תכנית לפיתוח למידה מתוקשבת בבתי הספר העל-יסודיים לשם קידום הוראה ולמידה משמעותית המבוססת על למידה שיתופית, ואוריינות מידע וידע. את תהליך ביצוע התכנית מוביל מנהל החינוך בעיריית ירושלים ושותפים לו נציגי הורים ומנהלי בתי-ספר.

מינהל החינוך שואף להעריך את תכנית ״בתי ספר דיגיטאליים״ על מנת לבססה על יסודות איתנים של נתונים, הערכה ובקרה. כך, הוא שואף להשיג את היעדים הפדגוגיים של התכנית, כמו גם לשלב את מערכת החינוך במאמץ העירוני להפיכת ירושלים ל״עיר דיגיטאלית״. מטרת המחקר היא להעריך את תהליכי ההטמעה של תכנית "בתי ספר דיגיטליים" בבתי ספר בירושלים והשפעתה על דפוסי ההוראה והלמידה במהלך שנות פעילותה.

הערכת תכנית – מרחב הלמידה העתידי"FLS-World ORT" קדימה מדע

צוות המחקר: ד"ר עידית מני- איקן, טל ברגר- טיקוצ'ינסקי וגיתית דהן

תכנית "מרחב הלמידה העתידי" (FLS) הינה תכנית שהתפתחה כהמשך לפרויקטים של הכיתות החכמות של "World ORT קדימה מדע" שכללו הטמעת אמצעים טכנולוגיים שונים וכיתות אינטראקטיביות בבתי ספר בצפון הארץ ובדרומה. מרחב למידי עתידי הוא מתחם למידה "עתידני" התומך במתכונת חינוכית חדשנית ופורצת דרך מבוססת התנסות חווייתית ומעשירה, בסביבה התורמת מימד נוסף/ חדש להבנה, הפנמה והנאה מהחומר הלימודי בכל תחומי הדעת, תוך פיתוח וטיפוח היבטים ערכיים ברמת הפרט והקהילה.

זהו מבנה פיזי ייעודי שמטרתו לאפשר למידה סדנאית, בה התלמידים יעברו מעמדה לעמדה במהלך יום לימודים ויקבלו ליווי מהמורה בעת הצורך. הלמידה תעשה בשיתופיות תוך יצירת ידע ותוצרים – קוגניטיביים ופיזיים. בנוסף, התכנית כוללת הכשרת מורים להוראה בסביבת למידה חדשנית זו. מכון סאלד מעריך תכנית זו כדי לספק מידע איכותני וכמותי על רכיבי התכנית, תפוקותיה ותוצאותיה, וזאת במטרה לאפשר לצוות התכנית ולמממניה לבחון באופן שיטתי את המתרחש בתכנית ואת השפעתה על אוכלוסיות היעד – המורים, התלמידים וכלל בית הספר. תכנית זו מהווה פיילוט וההערכה מיועדת לבחון את דרכי יישומה הלכה למעשה, וכן לבדוק עד כמה התכנית עומדת ביעדיה בהיבטים השונים לקראת יישומה באזורים נוספים בארץ.

לאתר הכנס:   http://www.openu.ac.il/innovation/chais2018/#a1

Created using Visme . לחצו על התמונה למצגת המלאה.

קבצים מצורפים

הטמעת מעבדות טכנולוגיות בישיבות חרדיות- קרן קירש ו-" World ORT קדימה מדע"

צוות המחקר: ד"ר עידית מני- איקן, טל ברגר- טיקוצ'ינסקי וגיתית דהן

שילוב האוכלוסייה החרדית בשוק העבודה הינו יעד חשוב הנעשה במימונה של קרן קירש על ידי הטמעת מעבדות טכנולוגיות בישיבות חרדיות. את תכנית ההטמעה מבצע ומנהל ארגון קדימה מדע – World Ort, האחראי על הציוד והתשתיות, על הטמעת הפדגוגיה המתאימה לשימוש במעבדות אלו ועל הביצוע והמעקב. מחקר ההערכה של התכנית מיועד לספק מידע איכותני וכמותי על רכיבי התכנית, תפוקותיה ותוצאותיה, במטרה לאפשר לצוות התכנית ולמממניה לבחון באופן שיטתי את המתרחש בתכנית ואת השפעתה על אוכלוסיות היעד. המחקר מתמקד ב-4 ישיבות בארץ, בחלקן לומד נוער שנשר ממסגרות לימודיות אחרות, על רקע חוסר התאמה לימודית או רוחנית. מטרת הישיבות לקדם את התלמידים לרכישת מקצוע בתחום הנלמד במעבדה וכן לגיוס לצבא. המעבדות המתוקנות בישיבות אלו כוללות מעבדות מחשבים, חשמל, CNC ותלת מימד.